近日有网友反映，河南郑州市高新区某小学存在形式主义问题，如居家隔离期间开家长会要求全体学生穿校服，平常上学要求女生佩戴统一颜色头绳。在这名网友看来，可以理解不让佩戴夸张头饰、统一发型，但统一到头绳不能理解。（据2月28日澎湃新闻）
该地督查室在“领导留言板”上给网友的回应是，因为个别学生居家上课期间头发散乱、睡眼惺忪，为了让孩子明白居家上课和在校上课一样，渗透仪式教育，所以才有这样的规定。这个出发点当然是好的，居家上课也的确不应该太懒散，太萎靡。虽然说学习并不是看外表，但是外貌整洁大方，意气风发，对于人的精神状态会有很积极的影响，如果只是对这方面作出要求，倒也算不上形式主义，也是培养和展现了学生昂扬向上的精神风貌。
但是，连头绳都要求同一个颜色，也实在是管得太细，也管得太宽了。学生头发乱，都扎起来不就好了，至于用什么颜色的头绳去扎，就随孩子喜欢不行吗？我们常常说，校园是丰富多彩的，不可能只有一种颜色，那为啥头绳非要同一种颜色呢？就算头绳的颜色五彩纷呈一点，只要不过于花哨和夸张，也不会多影响秩序和观感吧，学校教育如果注重在如此细枝末节的事情上，那的确是有些流于形式，过度管理了。
每一个孩子，都有自己的个性和喜好，这不是坏事，素质教育本身就是以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征，在立规矩，明道理，保障教学秩序，加强品德教育的基础上，尊重学生的个性，促进他们的成长，应该是教育者的职责所在。一根小小的头绳，或许非要整成一样，也并不是什么大事，但其中所反映出的，对学生和家长声音的忽视，更值得反思和纠正。
因为，在一根头绳上如此计较的心态，必然会滋生更多形式主义的做法。比如，该网友还反映学校布置大量手抄报、手工作业，还要录制视频打卡，并且在小程序上对学生进行养成排名，这些做法在“双减”背景下，显然都是不符合规定的。教育部多次重申，不得给家长布置或变相布置作业，不能强行要求学生上网打卡，义务教育学校考试成绩不进行公开排名等，就是为了减轻学生和家长的负担，学校应该积极响应号召，自觉遵守相关规定，不能挖空心思地，把减掉的负担又包装成另外的样子，甩给学生和家长。总不至于，连头绳怎么绑，都要教育部来规定吧。
对于网友反映的问题，该地区督查室称，会组织有在校生子弟的老师站在家长角度开展研讨会，这个操作也让人有些不解，既然有人提出问题，问题也的确存在，怎么解决，怎么促成理解，达成共识，应该多听听广大家长的意见，而不是只听部分老师的意见吧。这些老师本身也是双重身份，恐怕有诸多顾虑，能够畅所欲言，开诚布公吗？
家长、学生、网友对学校规定不理解，最好的方式是耐心沟通，真诚交流，家校协同本来就是在一点一滴的细节中建立起来的，如果多数家长都觉得，头绳没必要统一颜色，那么就不统一就好，学校不必觉得失去了权威，抹不开面子。真正的教育者是在情感领域宽阔的人，一切为了学生健康成长，才是家庭和学校最需要统一的共识。
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